L'IA ne s'utilise pas de la même manière en Maths qu'en Philosophie. Découvrez des scénarios adaptés à vore matière.
École maternelle et élémentaire.
Séquence complète de 10 séances pour découvrir l'IA via la robotique. Les élèves apprennent à distinguer "imiter une émotion" et "ressentir une émotion". (Source : @1peparmidautres / C. Gilger)
Français, LCA, Langues, Histoire-Géo, Philo.
Pour comprendre le style d'un auteur, demandez à l'IA de réécrire un texte connu à sa manière. Le contraste rend les tics stylistiques évidents.
Faites revivre une époque ou un lieu. L'IA décrit l'atmosphère, les odeurs, les bruits.
Faites écrire un article sur l'entrée en guerre par un journaliste nationaliste français, puis par un pacifiste allemand. Comparez les champs lexicaux.
Témoignage terrain : En Histoire-Géo, comment éviter la triche générative ? En proposant des exercices de cartographie inédite (où l'IA échoue) ou un développement construit intimement lié aux documents du cours et aux corrections précédentes (ce qui décourage le copié-collé massif de la part de l'élève).
L'IA ne doit pas donner la réponse, mais poser l'objection qui dérange. Elle joue le rôle de Socrate pour tester la solidité de la thèse de l'élève.
Scénario issu des TraAM Lettres : utilisation de l'outil Écrivor pour travailler
le style et la réécriture.
L'IA propose des contraintes ou des pistes d'amélioration.
Voir
l'outil Écrivor
Retour d'expérience de Théodore Carloux : comment intégrer l'IA dans l'apprentissage de
l'écriture sans remplacer l'élève.
Lire l'article du Café Pédagogique
Pour lancer un débat ou une réflexion (ex: "L'IA est-elle un auteur ?" ou sur Antigone), l'IA génère des avis contradictoires sur des post-its virtuels que les élèves doivent classer/critiquer.
Maths, Physique-Chimie, SVT, Technologie, NSI.
L'élève est bloqué ? L'IA peut le guider sans donner la solution, en posant des questions ou en donnant un indice conceptuel.
Travailler les ordres de grandeur : "Combien de ballons de basket tiennent dans la salle de classe ?" L'IA détaille le raisonnement d'estimation.
Expliquer la mitose avec une photocopieuse ? L'IA génère l'analogie et, surtout, ses limites (ce qu'elle ne dit pas).
Entraîner une IA (Teachable Machine) à reconnaître le verre du plastique. Comprendre les biais : si je ne montre que des bouteilles vertes, l'IA échoue sur les transparentes.
Gemini 3 Pro est capable d'annoter directement une image de copie d'élève. Utile pour identifier rapidement les erreurs de syntaxe ou de logique dans du code manuscrit. (Source : @nsi_xyz)
Expérimentation (académie d'Aix-Marseille) : utilisation de l'IA pour générer des hypothèses avant une expérience, ou pour critiquer un protocole expérimental conçu par les élèves. (Source : @RomBourdel)
Arts Plastiques, Musique, EPS.
Générer 4 variations d'une idée ("Solitude urbaine style Hopper") avant de commencer à créer. L'IA sert au prototypage, l'élève reste le créateur.
Générer une mélodie "joyeuse" puis "mélancolique" avec la même suite d'accords. Analyser ce qui change (tempo, instrumentation).
Créer une routine d'échauffement spécifique (Handball, 4e, 10 minutes) avec variantes pour les dispensés.
Lutte contre la désinformation.
Demandez à l'IA de générer une bibliographie FICTIVE mais réaliste. Elle invente des auteurs et des titres parfaits. Une leçon marquante sur la confiance aveugle.
Atelier de détection de Deepfakes : mains déformées, texte illisible en arrière-plan, clignements d'yeux irréguliers.